Die Rückkehr zum Unterricht hat für viele Lehrer keine Rückkehr zur Normalität bedeutet. Die Schüler brauchen mehr Hilfe, um sich sowohl akademisch als auch emotional von pandemischen Störungen zu erholen. Personalmangel bedeutet, dass mehr Lehrer überarbeitet und überfordert sind. Und viele kommen immer noch mit dem Risiko einer Erkrankung durch COVID-19 zur Schule.
All diese Stressoren belasten die psychische Gesundheit der Lehrer. Unabhängig davon, ob sie persönlich oder online unterrichteten, haben Lehrer während der Pandemie deutlich mehr Angstzustände erlebt – laut einer neuen Studie sogar mehr als Beschäftigte im Gesundheitswesenveröffentlicht heute Morgen in Educational Researcher, eine Zeitschrift der American Educational Research Association. Es basiert auf einer Umfrage unter Millionen amerikanischer Arbeitnehmer, die über sieben Monate in den Jahren 2020 und 2021 durchgeführt wurde.
Die Herausforderung des Fernunterrichts wirkte sich auf die psychische Gesundheit der Lehrer aus. Remote-Lehrer gaben mit 60 Prozent höherer Wahrscheinlichkeit an, sich sozial isoliert zu fühlen als ihre Kollegen, die wieder im Klassenzimmer waren, und Remote-Lehrer zeigten auch mehr Symptome von Depressionen als Lehrer vor Ort.
Die Studie ergab jedoch, dass fast 18 Prozent der Fern- und Präsenzlehrer während der Pandemie erhebliche Angstsymptome zeigten – wie Schlafstörungen oder Panikattacken –, was auf starke Belastungen hindeutet, die sich weniger wahrscheinlich entspannen, wenn die Schulen zum Unterricht vor der Pandemie zurückkehren .
Lehrer in der Studie berichteten mit 40 Prozent höherer Wahrscheinlichkeit über Angstsymptome als Beschäftigte im Gesundheitswesen, mit 30 Prozent höherer Wahrscheinlichkeit als Beschäftigte in Militär- oder Landwirtschaftsberufen und mit 20 Prozent höherer Wahrscheinlichkeit als Büroangestellte.
„Ich denke, man kann argumentieren, dass die Mitarbeiter des Gesundheitswesens wissen, wie sie sich in diesen Stresssituationen verhalten müssen. Sie haben sich schon früher mit Extremszenarien auseinandergesetzt, und das ist Teil ihrer Ausbildung“, sagte er. „Leider sind jetzt auch Lehrer damit konfrontiert.“
Joseph Kush, Assistenzprofessor für Psychologie an der James Madison University und Mitautor der Studie, sagte, er habe erwartet, dass ältere Lehrer „COVID-vorsichtig“ sein und aufgrund gesundheitlicher Bedenken höhere Angstraten haben würden, aber die Studie zeigte, dass Lehrer Unter 30-Jährige zeigten häufiger Angst und Depression als über 50-Jährige.
„Wissen Sie, jemand, der frisch aus dem College kommt und in den ersten Jahren unterrichtet, das ist alles neu. Es könnte sehr überwältigend sein. Sie haben vielleicht keine globale Pandemie durchgemacht“, sagte Kush. „Also denke ich, dass ältere Lehrer möglicherweise im Beruf waren und sich mit Notfällen befasst haben, also sind sie einfach rundum besser gerüstet“, um mit anhaltendem Stress umzugehen, obwohl die Pandemie auch für sie neu war.
Die Forscher analysierten die Umfragedaten von fast 3 Millionen US-Mitarbeitern – darunter 130.000 Lehrer vor der K12 – die von September 2020 bis März 2021 an der COVID-19 Trends and Impact Survey teilgenommen haben. Diese Umfrage wurde von der Delphi Group der Carnegie Mellon University und Facebook durchgeführt , fragte die Arbeiter nach ihren Symptomen von Angst, Depression und Isolation während der letzten sieben Tage.
Kush sagte, die Studie unterschied nicht zwischen psychischen Gesundheitssymptomen für Lehrer mit unterschiedlichem rassischen oder ethnischen Hintergrund, Klassenstufen oder Fachgebieten. Es wurde jedoch festgestellt, dass weibliche Lehrer und andere Arbeitnehmer viel häufiger Symptome psychischer Gesundheitsprobleme aufwiesen als ihre männlichen Kollegen. Sie fühlten sich mit 20 Prozent höherer Wahrscheinlichkeit isoliert, mit 40 Prozent höherer Wahrscheinlichkeit depressiv und mit fast doppelt so hoher Wahrscheinlichkeit Angstsymptome.
Studien zum Stress der Lehrer häufen sich
Die Studie ist nur die neueste und landesweit umfassendste einer Reihe neuer Forschungsergebnisse zu den Auswirkungen der Pandemie auf die psychische Gesundheit von Lehrern. Anfang dieses Sommers hat die RAND Corp. fanden heraus, dass fast 60 Prozent der Lehrer berichten, dass sie ausgebrannt sind, verglichen mit 44 Prozent anderer Arbeitnehmer. Die National Education Association, die größte Lehrergewerkschaft des Landes, berichtete, dass mehr als die Hälfte ihrer Lehrer im Jahr 2021 angaben, dass sie aufgrund des anhaltenden Arbeitsstresses eher kündigen oder vorzeitig in Rente gehen würden.
Schon vor der Pandemie haben Studien gezeigt, dass Lehrer von höherem Stress berichten als in anderen Berufen. Aber hohe Angst ist anders und kann die Beziehung der Lehrer zu den Schülern und ihre Wahrscheinlichkeit, den Unterricht fortzusetzen, stärker beeinträchtigen. Schüler von sehr ängstlichen Lehrern können beide schlechtere schulische Leistungen erbringen– insbesondere in Fächern wie Mathematik – und haben negativere Gefühle und Verhaltensweisen.
In einer separaten Umfrage in diesem Sommer sagten mehr als 40 Prozent der befragten Lehrer dem EdWeek Research Center Sie fühlen sich aufgrund von Stress in ihrer Arbeit weniger effektiv. Die Lehrer berichteten auch über mehr Schlafstörungen und Freizeit mit Freunden als Folge von Stress.
Während viele Schulbezirke die psychischen Gesundheitsdienste und die Beratung für Schüler ausbauen, sagte Kush, „müssen die Stimmen der Lehrer sowohl in die angebotenen psychischen Gesundheitsdienste als auch in die laufenden Entscheidungen darüber einbezogen werden, wann sie persönlich bleiben oder in Zukunft zum Fernunterricht gehen sollen Ausbrüche