Vor mehr als vier Jahren sah Karrie Walters die Notwendigkeit, diagnostische Dienstleistungen in Eugene zugänglicher zu machen. Sie beschloss, das Problem selbst anzugehen, indem sie 2019 einen umfassenden diagnostischen klinischen Dienst einführte, um eine Reihe von Lern-, Aufmerksamkeits- und Entwicklungsstörungen zu beurteilen.
Walters leitet die Umfassende diagnostische Bewertungsklinikeine der klinischen Servicelinien, die innerhalb der angeboten werden HEDCO-Klinik am College of Education der UO. Das Zentrum wertet auf Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung und Lernschwierigkeiten einschließlich Legasthenie, Dyskalkulie und Dysgraphie aus. Die Dienstleistungen stehen Kindern ab 7 Jahren, Jugendlichen, Studenten und Erwachsenen zur Verfügung.
Walters ist verantwortlich für die Überwachung der im Zentrum angebotenen Dienstleistungen. Sie unterrichtet und betreut auch Doktoranden, die Erfahrungen in der Arbeit mit Kunden und der Durchführung von Assessments sammeln.
Die Doktoranden wenden ein umfassendes diagnostisches Verfahren an, das kräftebasiert ist und ökologische Faktoren berücksichtigt. Dieser Ansatz bedeutet, dass das Zentrum mehrere Elemente des Lebens jedes Kunden untersucht, darunter unter anderem Schulerfahrung, Stimmung, Umwelt und Gesundheit. Lokale Kliniken, die ähnliche Dienstleistungen anbieten, untersuchen diese Faktoren normalerweise nicht so, wie es das Assessment Center tut.
„Es ist fast so, als würden wir alle Puzzleteile zusammentragen, um ein umfassenderes und auf Stärken basierendes Bild zusammenzustellen“, sagte Walters. „Deshalb wollen wir möglichst viele Puzzleteile anschauen und sammeln.“
Für die Mission von Walters ist es entscheidend, dass die Dienste kulturell ansprechend sind. Das bedeutet, dass klinische Praktiken ein Verständnis dafür widerspiegeln, wie rassische oder kulturelle Vorurteile die Beschreibung von Symptomen in verschiedenen Kontexten beeinflussen können. Das Zentrum betrachtet auch ADHS, Autismus oder jede andere spezifische Lernbehinderung durch eine Neurodiversitätslinse.
„Wir heben das Individuum im Kontext hervor und sehen das ‚dis‘ in ‚Behinderung‘ oft als Missverhältnis zwischen dem Individuum und der Umgebung an“, sagte Walters, „und nicht als etwas, das ausschließlich dem Kunden innewohnt.“
Das Zentrum betreut nun 80 Klienten in der Gegend von Eugene und trägt zur allgemeinen Mission der HEDCO-Klinik in Bezug auf multidisziplinäre Lehre und integrierte Versorgung bei. Es verweist Kunden regelmäßig auf die anderen internen therapeutischen Angebote der HEDCO-Klinik und umgekehrt.
Die Klinik reagiert nicht nur auf die Bedürfnisse der Gemeinde, sondern arbeitet auch mit anderen Diensten und Einheiten auf dem UO-Campus zusammen. Vor der Klinikgründung war die Barrierefreies Bildungszentrum hatte keine Möglichkeit, Studenten auf den Campus zu schicken, um Bewertungen für akademische Unterkünfte zu erhalten.
Die Qualität der im Zentrum angebotenen diagnostischen Verfahren ist einzigartig, aber auch das Schulungsangebot sticht heraus.
Doktoranden der Schulpsychologie, Beratungspsychologie und Klinischen Psychologie arbeiten am Zentrum und lernen von Walters den selbstständigen Umgang mit Patientinnen und Patienten sowie die diagnostische Arbeit unter persönlicher Anleitung.
„Das Training im CDAC-Programm fühlt sich wie eine große Verantwortung und ein Privileg an, weil wir oft mit Kunden zusammenarbeiten, die sich an einem kritischen Punkt im Prozess des Selbstverständnisses und des Zugangs zu Dienstleistungen befinden“, sagte Nathan Mather, einer der externen Studenten, die in der Klinik arbeiten. „Wir arbeiten mit Kunden für den gesamten Bewertungsprozess zusammen, von der Klärung des Grundes für die Suche nach einer Bewertung bis hin zur Bereitstellung von Feedback und Empfehlungen für die nächsten Schritte.“
Maggie Cox und Lindsey Romero, zwei weitere externe Studenten des Zentrums, sagten, dass Walters Anleitung einen großen Unterschied beim Erlernen grundlegender klinischer Fähigkeiten gemacht habe.
„Dr. Walters bietet eine gerüstete und überwachte Autonomie, die einen unglaublich unterstützenden und fördernden Raum schafft, der es mir ermöglicht hat, Vertrauen in meine Kompetenz als Kliniker zu gewinnen“, sagte Cox.
Die Entwicklung dieser Erfahrung ist für die Schüler unerlässlich, um sich auf ihre zukünftige Karriere vorzubereiten. Doktoranden müssen klinische Erfahrung in der Arbeit in Therapie und Diagnostik sammeln, damit sie sich nach Abschluss ihres Doktoratsstudiums für Praktika bewerben können. Das Zentrum ist ein beliebter Ort, um diese Erfahrung zu machen. Walters muss Bewerber oft abweisen, weil sie nur eine Handvoll Studenten gleichzeitig betreuen kann.
„In der Vergangenheit hatten unsere Schüler wirklich Probleme, Prüfungsstunden zu bekommen, weil es in der Stadt oder in der Umgebung weniger Möglichkeiten dafür gibt“, sagte Walters. „Dank CDAC konnten sie mehr von diesen Bewertungsstunden erhalten, was bedeutet, dass sie für wirklich gute Praktika wettbewerbsfähiger sind.“
Walters sagte, dass ihr Hauptziel für das Programm des Zentrums innerhalb der HEDCO-Klinik darin besteht, es für die Gemeinde noch zugänglicher zu machen. Die Kosten für umfassende Bewertungen in der Gemeinde liegen zwischen 1.500 und 3.000 US-Dollar. Aber die Klinik berechnet keine Versicherung und hat eine Pauschalgebühr von 750 $. Das kann immer noch ein hohes Hindernis für Familien sein, und Walters hofft, dass die Klinik schließlich Mittel erhalten kann, um Kunden in Eugene vergünstigte oder kostenlose Dienstleistungen anzubieten.
Walters hat viele Zukunftspläne für die Klinik, darunter das Angebot von Bewertungen auf Spanisch und die Erweiterung der Fähigkeit zur Beurteilung von Autismus-Spektrum-Störungen. Diese Zukunftsträume hängen jedoch vom weiteren Erfolg der Klinik ab.
Mit der Unterstützung von Spendern, einschließlich der HEDCO Foundation, kann das College of Education einen Großteil dieses Programms unterstützen, begrüßt jedoch die Gelegenheit, den Zugang für alle Einzelpersonen und Familien zu erweitern, die diese Ressource benötigen.
„Anstatt schnell größer zu werden, möchte ich, dass die Klinik nachhaltiger wird“, sagte Walters.
– Von Madeline Ryan, Pädagogische Hochschule