Das Tata Institute of Social Sciences (TISS) in Mumbai und das Indian Institute of Science Education and Research (IISER) in Pune haben eine Vereinbarung zur Entwicklung eines gemeinsamen Programms unterzeichnet, das es IISER-Studenten ermöglicht, sich auf den naturwissenschaftlichen und mathematischen Unterricht zu spezialisieren.
Laut einer am Montag veröffentlichten offiziellen Erklärung wurde das Programm, das die Expertise von IISER Pune in den Naturwissenschaften und die Expertise von TISS in der Lehrerbildung zusammenführt, geplant, um erfahrene Lehrer für Naturwissenschaften vorzubereiten und die Vision der National Education Policy (NEP) 2020 von Multidisziplinarität und Bringing zu verwirklichen Exzellenz im Lehrerberuf. Im Laufe des Programms werden die Studierenden mit modernster Lehre und Forschung beider Institutionen konfrontiert.
Die Vereinbarung wurde am 9. Dezember in Anwesenheit von IISER-Direktor Prof. Jayant B. Udgaonkar und TISS-Direktor Prof. Shalini Bharat unterzeichnet, die sagten, TISS habe sich immer um nationale Entwicklungsbedürfnisse gekümmert. „Diese Zusammenarbeit mit IISER Pune ermöglicht es uns, zusammenzuarbeiten, um Studenten ein bahnbrechendes multidisziplinäres Programm anzubieten, das der Vision des NEP 2020 entspricht. Ich bin sicher, dass das vorgeschlagene gemeinsame Programm eine neue Generation von Pädagogen und Wissenschaftlern für Naturwissenschaften hervorbringen wird“, sagte er und fügte hinzu dass die prestigeträchtigen Bombay Das Exzellenzzentrum für Lehrerbildung des Instituts hatte auf diesem Gebiet stetige Fortschritte gemacht.
Prof. Udgaonkar seinerseits sagte: „TISS und IISER Pune treffen eine Vereinbarung zur Entwicklung eines Programms zur Lehrerbildung in Naturwissenschaften und Mathematik. Die Vereinbarung wird dazu beitragen, die Qualität der naturwissenschaftlichen Bildung in Indien durch die Zusammenarbeit in Lehre und Forschung zu stärken. Damit können die beiden Institute in sehr unterschiedlichen Bereichen – Sozialwissenschaften und Naturwissenschaften – Kompetenzen bündeln, die sich für die Lehrerbildung ergänzen.“