Ich habe 10 Dinge ausgewählt, die ich empfehlen kann. Ich habe Hunderte von Büchern und Artikeln gelesen, seit ich vor fünf Jahren angefangen habe, mich für dieses Thema zu interessieren, also war es schwer, es einzugrenzen. Dies ist keineswegs eine vollständige Liste. Aber es ist ein Anfang. Hier geht:
Dieses Buch hat mich umgehauen und mich in einen Kaninchenbau geschickt. Der Kognitionswissenschaftler Mark Seidenberg erklärt, wie Menschen lesen. Verpassen Sie nicht das Kapitel „Die zwei Kulturen der Wissenschaft und Bildung“. Seidenberg schreibt: „Eltern, die ihre Kinder an diesem bedeutsamen ersten Kindergartentag zur Schule bringen und sie stolz auf den ehrwürdigen Bildungsweg starten, begehen einen großen Fehler: Sie gehen davon aus, dass der Lehrer ihres Kindes das Lesen beigebracht hat. Das haben sie nicht.“
Ich habe noch nie ein Buch mit so vielen Haftnotizen gefüllt. Wenn Sie verstehen möchten, wie das Gehirn lesen lernt, ist dies ein großartiger Ausgangspunkt. Es gibt einige YouTube-Videos über Dehaenes Arbeit, wenn Sie kein 388-seitiges Buch mögen. Versuchen Dieses hier (Bonus: Dehaene erwähnt auch Matheunterricht).
Akademische Arbeiten stecken oft hinter Paywalls, aber nicht diese. Dies ist eine Zusammenfassung jahrzehntelanger wissenschaftlicher Forschung darüber, wie Menschen lesen lernen. Da ist ein Begleitartikel die sich speziell darauf konzentriert, was die Forschung über den Leseunterricht sagt.
Stanovich ist ein Kognitionswissenschaftler, der eine herausragende Figur in der Welt der Leseforschung war, bis er vor mehr als einem Jahrzehnt damit aufhörte. Er war des Kämpfens und der Politik überdrüssig und forschte stattdessen über rationales Denken (kein Scherz). In diesem Aufsatz aus dem Jahr 1993 reflektiert Stanovich über „die Forschung, die ich gemacht habe, die fast jeder mag, und die Forschung, die ich gemacht habe, die nicht jeder mag“. In der Kategorie „mag nicht jeder“ findet sich seine Forschung zur Rolle des Kontexts bei der Worterkennung. Stanovich ist der Typ, dessen Studien erstmals gezeigt haben, dass weniger erfahrene Leser bei der Worterkennung stärker auf den Kontext angewiesen sind. Mit anderen Worten, er ist der Typ, dessen Arbeit mit der Entlarvung der Cueing-Theorie begann.
Dies ist die aktualisierte Version eines Artikels, der ursprünglich 1999 veröffentlicht wurde. Er konzentriert sich darauf, was Lehrer wissen müssen, um Kindern das Lesen beizubringen. „Die Tragödie hier ist, dass die meisten Lesefehler unnötig sind“, erklärte Moats 1999 und erneut im Jahr 2020. „Wir wissen jetzt, dass der Unterricht im Klassenzimmer selbst, wenn er eine Reihe von forschungsbasierten Komponenten und Praktiken umfasst, Leseschwierigkeiten vorbeugen kann.“
Die Meinung eines Lehrers zum Lernen über die Wissenschaft des Lesens: „Ich verstehe, warum Befürworter, Forscher und politische Entscheidungsträger, die die Dringlichkeit unserer Alphabetisierungskrise spüren, frustriert sind, wenn Lehrer das Lesen von Wissenschaft nicht annehmen. Aber mein Einstieg in die Welt der Leseforschung war schwierig, und obwohl ich stolz auf meine Entschlossenheit bin zu lernen, verstehe ich, warum andere Lehrer abgeschreckt sein könnten.“
„Lesen lernen kann manchmal fast magisch erscheinen“, beginnt Blevins diese kurze Einführung in die Phonetik. „Aber es ist nicht magisch.“ Blevins bietet eine klare Beschreibung dessen, was Phonik ist und warum sie wichtig ist. Der 2019 von der International Literary Association veröffentlichte Brief zeigt auch auf, was beim Phonetikunterricht schiefgehen kann. „Einige Phonetik-Anweisungen sind willkürlich, unvollständig und implizit. Anderer Unterricht ist übertrieben und isoliert, ohne die umfassende Anwendung auf authentisches Lesen und Schreiben, die für die Beherrschung erforderlich ist. Beides ist nicht so effektiv, wie es sein muss.“
Die Wissenschaft des Lesens ist viel mehr als Phonetik. In diesem Artikel erklärt der Kognitionswissenschaftler Dan Willingham, wie wichtig Wissen ist und wie es sich auf das Leseverständnis auswirkt. Bonus: Ich empfehle auch Willinghams Buch Der Lesegeist. Gute Sachen über den Zusammenhang zwischen Lesen und Schreiben und die Rolle der Motivation. Und die kritische Erkenntnis: „Leselehre ist nicht nur Leselehre. Der gesamte Lehrplan ist wichtig, denn gute Leser verfügen über ein breites Wissen in Staatsbürgerkunde, Theater, Geschichte, Geographie, Naturwissenschaften, bildender Kunst und so weiter.“
Dies ist kein Buch über die Wissenschaft des Lesens. Ich habe es auf die Liste gesetzt, weil unzählige Eltern mir erzählt haben, dass sie dieses Buch benutzt haben, um ihren Kindern das Lesen beizubringen, wenn ihr Kind nicht in der Schule unterrichtet wurde. John McWhorter, Professor an der Columbia University, spricht darüber, wie er dieses Buch benutzt, um seine Tochter darin zu unterrichten Podcast-Folge.
